¡Qué ganas tenía de tener entre nosotros a la famosa "Abejita Bee Bot"!
Agradeciendo su adquisición a la Dirección del Centro y sobre todo agradeciendo el maravilloso tablero que mi gran amiga y compañera Ana Fernández me ha regalado, no he podido esperar al año nuevo para estrenarla. Y aprovecho desde aquí a deciros que si aún no habéis entrado en su blog, no dejéis de visitarlo porque ¡vais a flipar!
¡Ana... mil gracias. Me encanta! Y también a ti, Ander, que sé que has ayudado a tu mami un montón.
Ha sido en la clase de infantil de 4 años. Su tutora, Almudena, me ha permitido utilizar su aula para que los niños tuvieran sus primer contacto con la robótica.
¡Gracias Almudena!
La experiencia ha sido todo un éxito, todos querían programarla y la hora se nos ha quedado tan corta que invitamos al día siguiente a nuestra nueva amiga a seguir jugando.
Si alguien aún no sabe a quién nos referimos os dejo el siguiente vídeo para que veáis de que se trata.
En próximas sesiones con ella os iré enseñando más cosas.
Se acercan fechas importantes y desde nuestra clase no queríamos dejar pasar la oportunidad de desearos a todos unas felices fiestas, pero sobre todo, sobre todo... una Navidad con mucha...
Una de las cosas que más les llama la atención a los niños cuando entran en mi clase son los "Botes de la calma".
Y ¿por qué no hacer el suyo propio?....
Aunque son muchas las recetas que se pueden encontrar por Internet y hay un montón de tutoriales sobre el tema, nosotros hicimos la versión "unicornios" y cual cocineros frente a los fogones, nos pusimos ¡manos a la obra!
Empezamos los proyectos de PT de este curso con la realización de un Lapbook sobre el espacio. Me pareció interesante utilizar como base el maravilloso libro del principito. Lo estoy llevando a cabo con alguno de mis alumnos. Aquí os dejo el vídeo para que veais el resultado final.
Pasado un mes del principio de curso... ¡ya estamos aquí!
No. No me había olvidado del blog. Pero al igual que los niños de 3 años necesitan su adaptación al cole, también los "profes" cuando llegamos a un Centro nuevo necesitamos nuestra "adaptación".
Conocer a los nuevos compañeros, las nuevas instalaciones, el nuevo equipo directivo, y sobre todo... conocer a los "nuevos unicornios" que serán mis alumnos, lleva su tiempo.
Empiezo a trabajar como PT en un centro nuevo y ello supone un gran reto profesional para mi. ¿Pero... que es un PT?... Pues sin enrollarme mucho os diré que son unos maestros que se encargan de apoyar a aquellos niños que tienen alguna dificultad de aprendizaje en el cole. Nosotros no ponemos notas ni mandamos deberes, pero ayudamos al tutor para que juntos consigamos los objetivos que se hayan marcado para esos niños. A veces hacemos cosas del libro y otras no. Solemos trabajar por áreas de aprendizaje como: la lectoescritura, la atención, la memoria, las habilidades sociales.... y hacemos cosas diferentes con cada uno según las necesidades que tenga.
Y ahora voy a enseñaros mi nueva clase. Al principio cuando la vi empecé a pensar cómo ponerla más bonita y se me ocurrió la idea de dedicar cada rincón a un cuento especial. Muchos de vosotros los vais a reconcoer en cuanto lo veais. Para mí son todos muy especiales porque me recuerdan momentos vividos en el cole muy bonitos.
Pero primero veamos como estaba...
Y así ha quedado ahora...
¿Qué os parece?...
Y para terminar, no quiero dejar pasar la primera entrada de este curso sin agradecer a mi compañera de Audición. y Lenguaje su ayuda y su paciencia conmigo.
Un poco tarde, y seguramente con muchos ya bajo la sombrilla, pero ahí va el resumen del curso.
Gracias como siempre a un trabajo en equipo excepcional y quitarse horas de sueño, con una duración de 20 minutos, hemos conseguido resumir un año maravilloso tocando las principales actividades de este 2015-2016.
Como sabéis, mi andadura por este centro llegó a su fin pero desde aquí quiero agradecer vuestro cariño, vuestra confianza, vuestra paciencia y colaboración conmigo.
Estoy orgullosa de ser "maestra" y estoy orgullosa de mis alumnos. No quiero más despedidas que ya he llorado bastante, pero sí deciros que éste siempre será vuestro rincón y que espero que nunca olvidéis que alguna vez fuisteis "unicornios".
Todo mi cariño para Manganeses de la Polvorosa.
Mucho ánimo para el nuevo curso, seguro que será genial igualmente, y aprovechad el verano para disfrutar con la familia y los amigos. No os digo "adios", os digo "hasta septiembre". Mil besos.
Tras unas cuantas semanas sin escribir en el blog, debido a la organización de las actividades para fin de curso. Junto con las "dichosas pruebas" a nuestros alumnos, retomo el asunto con una entrada que lleva por título "Carta para Joanne"
pero... ¿quién es esa?
Pues nos estamos refiriendo nada más y nada menos que a....
(tachan, tachan...)
J.K. ROWLING
O lo que es lo mismo la escritora de las aventuras de Harry Potter.
La idea surgió tras terminar el proyecto y poco a poco fuimos sacando ratitos para hacer la carta.
Primero pensamos qué la diríamos e hicimos un borrador entre todos. Después llegó el momento de decorarla un poco y cada uno hizo un dibujo con el que montamos un collage para incluir en la carta.
Más tarde tocó traducirla al inglés y con la ayuda de "Espe", nuestra "profe más inglesa" lo llevamos a cabo.
Y por último la llevamos al buzón de Manganeses y cruzamos los dedos para que le llegue y vea las cosas tan chulas que hemos hecho.
Bueno chicos, hoy toca hablar del consumo, la publicidad, el dinero... y todas esas cosas que son un poco "rollo" pero vienen en el libro de Sociales y tenemos que aprender.
Así empezó la clase con los niños de 6º y a medida que íbamos hablando y comentando todos estos "interesantes" temas de economía que a los niños les vuelven locos (léase con "rintintin"), me empezaron a contar sus problemas con el ahorro y cómo es muy díficil resistirse a los "coches de choque" que vienen sólo a su pueblo una vez al año. Es imposible no gastarse todas las propinas de abuelos, tíos, papás y vecinos generosos con esa musiquita típica de las atracciones de feria y que nos hace perder la cabeza.
Ante mi obligación de intentar inculcarles que el ahorro es necesario hice la siguiente pregunta... ahora mismo... ¿Qué es lo que más deseais tener? y la respuesta llegó en menos de un segundo y al unísono: ¡unas zapatillas de led!
Bueno, seguí hablando, pues tenéis que pensar la manera de poder ahorrar el dinero para conseguir las zapatillas, tendréis que resistir la tentación de la cancioncita machacona de la feria y ser capaces de dejar una parte para las zapatillas.
Os prometo que a partir de ese momento pasé totalmente a un segundo plano, por no decir tercero, y los de 5º que estaban haciendo otra cosa empezaron a dar ideas y en menos que canta un gallo había tal revuelo en clase que nadie me escuchaba. Estaban quedando para ir juntos a la biblioteca, montar una empresa, vender productos, hacer un slogan, inventarse un lema, un nombre, buscar clientes y conseguir unas zapatillas para cada uno.
Yo no salía de mi asombro, ¡fue como abrir la caja de Pandora! y al día siguiente, repito: AL DÍA SIGUIENTE, vinieron corriendo emocionados a contarme que ya tenían 10 € y que se pasaron la tarde trabajando y vendiendo de puerta en puerta sus productos.
En esta sociedad nuestra tan encorsetada, me parece que muy mal no lo estaremos haciendo en el cole cuando unos niños de 10 y 11 años son capaces de reunirse, trabajar en equipo, ponerse de acuerdo, repartir tareas y hacer piña por una meta común. Sin contar su inciativa emprendedora y su entusiasmo por aprender cosas.
Además, su imaginación no terminó ahí. Muy pensado, como tiene que ser, la portavoz del grupo me dijo... ¡Oye, Ana, lo menos que tienes que hacer es quitarnos el examen de sociales. Mira todo lo que hemos trabajado! Ya veremos, les dije, pero lo que ellos no sabían es que mis objetivos para el tema estaban más que logrados. Así que aunque les hice sufrir un poco... al final les quité el examen, bueno, más que quitar lo cambié por su proyecto que estaba infinítamente mejor.
En homenaje a ellos va este vídeo... ¡Enhorabuena chicos!¡No perdais nunca ese espíritu!
Y con éste título resumo la semana pasada.
Hemos tenído emociones, nervios, risas... ¡No os podéis imaginar!
En primer lugar, y para desahogo de todos, por fín han pasado las pruebas de evaluación de 6º. Algo que a todos nos pone de bastante mal humor y que seguimos sin entender (yo, por lo menos), pero que seguro les han salido genial a mis dos campeones.
Por otro lado, esta semana el centro ha participado en dos actividades bastante chulas: El fomento de los almuerzos sanos, donde todos juntos hemos degustado unas riquísimas fresas que nuestros "pequeños chefs de infantil" han preparado para todos, y la participación en un taller de medioambiente donde se nos recordó la importancia de cuidar nuestro entorno.
También esta semana desde la asignatura de Sociales y dentro de la parte de Historia, se me ocurrió que el que quisiera podía venir disfrazado de un personaje histórico y nos contara su historia.
Rubén decidió venir de Velazquez, Andrea de Isabel II, Aroa de Cleopatra y Mario de Felipe II.
Estaban muy graciosos y explicaron muy bien a sus compañeros quienes eran y cómo habían vivido.
Por cierto, ahora cuando veais el vídeo, Andrea iba de niña pequeña porque Isabel II subió al trono con 3 años. Y se trajo ¡hasta el chupete! Además aprendimos a poner nuestro nombre en jeroglífico egipcio y Nerea nos preparó un "power point" sobre la tumba de Tutankamon que estaba genial. También conocimos los dioses romanos, hablamos de los gladiadores, conocimos las polis griegas y muchas otras cosas interesantes.
En el siguiente vídeo tenéis el resumen de cómo entendemos nosotros la historia y cómo la hemos estudiado.
A veces estamos tan ocupados con el temario, los exámenes, el papeleo, las "pruebas extra", terminar los libros...etc, que no nos damos cuenta de otras cosas de igual o mayor importancia.
La expresión oral. La importancia de hablar en público. El saber contar opiniones, ideas, posturas...
Por eso se me ocurrió la idea de seguir la fórmula británica de la speaker's corner. Traducido como la "esquina de los habladores"
Todos los domingos por la mañana, en el parque Hyde Park de Londres, gente de todo tipo se sube encima de una caja, una escalera o símplemente una silla y comienza un discurso. Los temas son muy variados, algunos gustan y otros no. Pero lo importante es poder sentirse libres para hacerlo.
Con esta idea, cogí una mesa, una silla y una cartulina para crear nuestro "rincón de habladores" y propuse a los alumnos de 6º que eligieran un tema y hablaran sobre él durante 3 minutos.
¡Imposible! dijeron rápidamente, ¡Yo no sé que decir!, ¡Me da verguenza!
Y así una retahíla de frases donde se dejaba claro que aquello no era nada fácil.
Llegó el momento y como nuestra clase es pequeñita en número de alumnos fui a buscar al mejor público auque más exigente que se pueda tener. ¡Los niños de infantil!
La orden para los "habladores" fue sencilla: "sube y di lo que quieras" y la premisa para el público fue: si en algún momento perdéis interés por lo que están diciendo, levantaos e iros.
Os puedo asegurar que la experiencia fue increible. Al principio los oradores eran incapaces de llegar a los tres minutos hablando. Se reían, les daba verguenza, querían irse... pero ocurrió algo maravilloso.
El público, ese público cuya atención es tán difícil de conseguir, estaban con los ojos como platos escuchando a los mayores del cole. Y poco a poco, todos fueron subiendo aunque no tenían nada preparado e improvisaban un discurso sobre lo inecesario de los deberes, el por qué el recreo tiene que ser tan corto, etc.
Hasta las profes nos subimos a la mesa para "despotricar" un ratito y ser uno más de ellos. Por cierto, gracias Ana por seguirme siempre sin rechistar en mis locuras.
Y ahora, quiero enseñaros el vídeo que he hecho recogiendo estos momentos. Desde luego, ha habido un antes y un despues de nuestra speaker's corner.
¿Recordáis cuántas veces nos han explicado lo que significa ese archifamoso número matemático?
¡Exactamente las mismas veces que lo hemos olvidado!
Entonces... ¿cómo se hace para que los niños de 5º de primaria entiendan el "dichoso numerito"?
Pues como casi siempre sucede en el buen aprendizaje: experimentándolo y siendo capaces de enseñárselo a otros. Y no hay mejor motivación que sentirse partícipes del proceso y ver cómo lo difícil se hace fácil cuando hay ganas e interés en que otros te entiendan. Por eso Mario y Rubén han hecho este tutorial sobre el número Pi. Ellos lo han hecho fácil y estoy segura que a ninguno de ellos se les olvidará cómo encontrar a este escurridizo número que tan importante es para los matematicos.
El tema de mates de las posiciones en el plano y de orientación espacial con los niños de 3º ha sido muy divertido con la ayuda de la "abeja robot".
Nuestra "seño Ana F" ha querido introducir la robótica en sus clases con los niños de infantil y ha empezado por Bee Bots. Un robot sencillo en forma de abeja pero con un montón de posibilidades.
Por eso no podíamos dejar pasar la oportunidad de invitar a los niños de infantil a que nos enseñasen a usarla y trabajar con ella todos esos aspectos matemáticos.
Aquí os dejo un vídeo que resume su visita y nuestro primer contacto con el mundo robótico.
¿De qué forma se puede estudiar historia sin que resulte un tanto... aburrida?
¡Pues muy fácil!...
Con una de las sagas más importantes de los años 80... "Regreso al futuro"
Unas películas del director Steven Spielberg que encandiló a los de mi generación y con la que me planteé hacer mi nuevo proyecto.
La clase empezó a llenarse de carteles con los protagonistas de la película, carteles sobre el baile del encantamiento bajo el mar o el de salvar el reloj de la torre. (Si habéis visto la peli, ya sabéis a lo que me refiero) También aparecieron luces de ambiente que daban un aire más "ochentero" al aula y ¡cómo no... una réplica del auténtico "Delorean"!
Pero lo más importante es la línea del tiempo que recorre la andadura del ser humano desde la Prehistoria hasta nuestros días, con unas tiras sobre las que poder ir avanzando con nuestros coches.
Los alumnos disponen de unas cartillas donde se van haciendo con el equipaje necesario para moverse en el tiempo. Cada vez que consiguen dos etiquetas pueden avanzar su coche un paso. De esta forma, junto con los trabajos propuestos y el examen con las tablets, obtienen la nota del tema.
También hemos dejado un lugar privilegiado para nuestro "condensador de fluzo". No penséis que ha sido fácil hacerlo. No veas lo que me ha costado encontrar las tiras de plástico antiguas donde marcar las letras.
Pero... ejem, ejm... al final las encontré.
Tampoco nos falta el monopatín ni el maletín de plutonio. ¡Como tiene que ser!
Y aquí os dejo con el vídeo que resume la primera parte. Estad pendientes porque en el siguiente nos vamos con el Delorian al.... ¡Salvaje Oeste!
Como venimos haciendo otros años, volvemos a participar en la V Jornada Provincial de Fomento de la Lectura promovida por la Dirección Provincial de Zamora dentro de su convocatoria: "Lugares de Libro"
Su principal objetivo es dar a conocer las ambientaciones creadas en los centros en las bibliotecas escolares.
Además, este año como novedad, se ha realizado una exposición en
el Museo Etnográfico de Castilla y León donde se exponen los trabajos
realizados por los centros participantes. Nuestro centro colabora en
esta exposición con diferentes materiales. ¡Os animamos a que os
acerquéis a verla!
Aquí os dejo el vídeo realizado para dicha convocatoria donde se recoge el
trabajo de decoración llevado a cabo en nuestro centro por parte de
alumnos, padres y profesores.
¿Y si este año para el Semana del libro hacemos... un libro?
Así empezó la idea de elaborar entre todos un libro relacionado con el tema del año en nuestro cole.
¡Y dicho y hecho!
Sacamos todas nuestras "armas" y nos pusimos manos a la obra: Cartulinas, pegamento, tijeras, rotuladores...
¡Indios vs Vaqueros!
¿Qué diferencias había entre sus casas, su indumentaria, sus armas, sus danzas....?
Los niños de infantil fueron los "investigadores oficiales" aunque también hicieron labores como ilustradores.
La clase de 1º y 5 años fueron los grandes dibujantes de nuestra obra. ¡Qué bonito lo dejaron!
La clase de 2º y 3º fueron los escritores del libro. Había mucho que contar y tenían que resumir lo mas importante.
¿Y nosotros?....
Pues como somos los mayores del cole nos ha tocado hacer la parte tecnológica.
Primero, los niños de 6º documentaron todo el proceso tomando fotografías de diferentes momentos.
Después se hicieron códigos QR para determinadas páginas que nos llevara bien a fotos de la época, bien a información adicional relacionada con el tema.
Posteriormente, los niños de 4º hicieron de "rotulistas" y decoraron los rótulos de la portada y contraportada.
Y como guinda final, hicimos un vídeo que resumía todo el proceso de elaboración y que incluye todos los temas que se tocan en el libro.
Se hicieron montajes fotográficos en las tablets como entradillas a los temas, se buscaron fotos realcionadas con ellos, se eligió la música que llevaría el vídeo y se montó entre todos a su gusto.
Empezamos fuerte con nuevos proyectos (que aún no voy a desvelar para mantener la intriga...) y con la presentación a un concurso a nivel nacional.
La plataforma Proyecta ha lanzado entre los profesores un concurso donde se reconoce la labor de mi colectivo y me he dejado convencer para participar.
Os animo a que le deis un like si os gusta y aunque ganar es muy difícil... no vamos a perder la esperanza.
Aquí os enseño mi candidatura. Se trata de un resumen del curso con algunas de las cosas que hemos hecho. Gracias.
De la mano de nuestros vecinos del cole, hemos sido invitados a conocer el proyecto que están realizando.
Nada más y nada menos que ¡Star Wars!
Su profe Vanesa, ha llevado a cabo un proyecto de gamificación en el aula donde los rebeldes y los soldados imperiales se enfrentaban cada día a retos matemáticos, lingüísticos y científicos para destruir la estrella de la muerte unos y el sol otros.
Mi enhorabuena desde aquí a todos ellos y aunque hemos tenído algunos "piques" porque cada uno defendía aférrimamente a sus protagonistas, al final hemos sido capaces de unir ambos mundos.
Como buenos anfitriones, nos han enseñado sus robots, sus espadas láser y nos han dejado sus disfraces, y este ha sido el resultado
Tras unas cuantas semanas viviendo de cerca el maravilloso universo de J.K. Rowling y habiendo terminado el temario de Ciencias Naturales con el que estaba relacionado, decimos adios con alguna que otra lagrimilla y mucha emoción al proyecto.
Todos los alumnos de "Mangahowars" se han graduado con honores y no solo han conseguido el objetivo sino que muchos incluso lo han superado.
Como experiencia educativo ha resultado sumamente gratificante y estoy segura que mis alumnos recordarán toda su vida aquella vez que dimos "Naturales con Harry Potter"
y aquí os dejo el último vídeo de este año de Mangahowars
¿Qué pasa cuando te pones unas gafas de realidad virtual?...
Pues si es la primera vez... ¡no puedes cerrar la boca!
Estás alucinado y tienes la sensación que el suelo se mueve y estás en una nube.
Cada vez hay más aplicaciones para usar este tipo de gafas. Gracias a la colaboración de Adrián, mi hijo, y la persona que se las regaló (ella sabe quién es)... nos hemos dado un paseo espacial, recorriendo la galaxia, esquivando planetas y entrando en agujeros de gusano y agujeros negros.
Ha sido muy divertido ver las reacciones del grupo. Algunos se han tirado al suelo. Otros no podían dejar de reir, alguno se puso un pelin... ¡histérico! pero creo que a ninguno se le olvide la experiencia.
y si lo que queréis es verles en movimiento... no os perdáis este vídeo...
